Botanika z Montessori w klasie I a

Szczegóły

Opublikowano: 12 maj 2022

Odsłony: 1854

Botanika z Montessori w klasie I a

    Podczas zajęć przyrodniczych dzieci poszerzały wiadomości na temat niezbędnych warunków do rozwoju roślin. Poznały też ich części i funkcje tych części. Zgodnie z filozofią Montessori same sadziły cebulki kwiatowe i warzywne oraz siały owies. Codzienna pielęgnacja i obserwacja daje dzieciom możliwość poznania cyklu rozwoju rośliny „Od nasionka do rośliny i owocu”. Dzięki tym działaniom będą studiować poszczególne części roślin: korzenie, łodygi, liście, kwiaty i owoce.
    Aktywności z zakresu botaniki w pedagogice Montessori są okazją do zapoznania się z otoczeniem, pobudzenia zmysłów i wzbudzenia w dziecku ekscytacji wspaniałościami natury. To także szansa na zrozumienie znaczenia zrównoważonego rozwoju i edukowanie dzieci, jak możemy chronić delikatne ekosystemy naszej planety.
    Dążymy do tego, aby na podstawie doświadczania dzieci zrozumiały współzależności pomiędzy wszystkimi formami życia i opiekuńczą rolę, jaką powinni podjąć ludzie, aby chronić i zachować życie na Ziemi.

Materiał nadesłała p. Agnieszka Borowska

Zapraszamy do obejrzenia zdjęć w naszej galerii

Sukces naszych uczniów w XIX Międzyszkolnym Konkursie Języka Polskiego

Szczegóły

Opublikowano: 11 maj 2022

Odsłony: 12808

No i mamy sukces!

    Mocna ekipa z "dwójki" odwiedziła dziś SP nr 8, biorąc udział w XIX Międzyszkolnym Konkursie Języka Polskiego.
Wracamy z aż trzema nagrodami!

W kategorii klas IV-V Weronika Grzegorek z kl. V a zajęła II miejsce, zaś Ania Woźniak z tej samej klasy - miejsce III.
W kategorii klas VI-VII natomiast miejsce II wywalczyła Lena Szyban z kl. VII d.

Serdecznie gratulujemy naszym zdolnym uczennicom i życzymy kolejnych sukcesów!

Materiał nadesłała p. Joanna Bochenek

Mali matematycy. Jak narysować koło?

Szczegóły

Opublikowano: 11 maj 2022

Odsłony: 1837

Mali matematycy. Gdzie kryje się matematyka?
Jak narysować koło?
klasa Ib

    28 kwietnia 2022 r. zrealizowaliśmy siódmy scenariusz w ramach projektu Mali matematycy. Gdzie kryje się matematyka? na temat: Jak narysować koło? Dzień wcześniej dzieci miały sprawdzić, które przedmioty w ich domach mają kształt koła, kwadratu, prostokąta i trójkąta, i zapakować je do szkolnego plecaka. Zajęcia rozpoczęliśmy od obejrzenia filmu edukacyjnego „Figury geometryczne ukryte w znakach drogowych”. Po filmie dyskutowaliśmy o tym, jakie figury geometryczne ukrywają się w znakach drogowych i zastanawialiśmy się nad tym, jak wyglądałby świat bez tych figur. Dzieci demonstrowały przedmioty przyniesione z domu i wypowiadały się na ich temat. Okazało się, że najmniej jest przedmiotów w kształcie trójkąta, a najwięcej w kształcie koła. Aby trenować rysowanie figur geometrycznych podzieliliśmy się na zespoły. Każdy zespół wylosował karteczkę z figurą geometryczną, a następnie wybrał materiały, których użyje do skonstruowania wylosowanej figury. Wszystkie zespoły wykonały swoje zadanie. W dalszej kolejności dzieci skonstruowały takie same figury tylko mniejsze i większe od swojego modelu. Następnie dzieci tworzyły koła, kwadraty, prostokąty i trójkąty ze swoich ciał. W innych ćwiczeniach dzieci poznały sposoby rysowania koła. Użyły do tego plastikowego kubeczka, drewnianych patyczków. Wykorzystały również technikę rysowania kół zaprezentowaną w filmiku edukacyjnym. W ten sposób rysowały koła różnej wielkości. Dzieci wykonały w grupach fazogramy – geometryczne zagadki „Ile widzisz figur?”. To ćwiczenie szczególnie im się podobało. Zajęcia zakończyliśmy pracą plastyczną zatytułowaną „Tajemniczy świat figur geometrycznych”. Stworzyliśmy galerię niezwykłych obrazów.

Wychowawczynie:
Beata Kowalczyk
Monika Szyszka

Zapraszamy do obejrzenia zdjęć w naszej galerii

Lekcja chemii dla uczniów klas siódmych

Szczegóły

Opublikowano: 08 maj 2022

Odsłony: 16390

Jak otrzymuje się tlen w warunkach laboratoryjnych oraz jakie są jego właściwości?

    Tego dowiedzieli się uczniowie klas 7 podczas lekcji chemii, angażując się w proces badawczy.
Tlen jest pierwiastkiem niezbędnym do życia. Produkują go rośliny w procesie fotosyntezy. Choć jest produktem ubocznym wspomnianego procesu, to dla nas jest on niezbędny do procesu oddychania.
    Istnieją różne sposoby otrzymywania tlenu. My wykorzystaliśmy proces rozpadu wody utlenionej. Za jej rozkład odpowiada zawarta w ziemniakach katalaza – enzym, obecny w komórkach roślinnych. Dzięki dużej ilości tlenu łuczywko rozpala się intensywnym płomieniem. Tlen to gaz, który podtrzymuje spalanie, ale sam się nie pali.

Materiał nadesłała p. Monika Sikorska

Zapraszamy do obejrzenia filmu

„CZYTAM Z KLASĄ lekturki spod chmurki” - kl. 1b

Szczegóły

Opublikowano: 08 maj 2022

Odsłony: 1602

MIĘDZYNARODOWY PROJEKT EDUKACYJNY

„CZYTAM Z KLASĄ lekturki spod chmurki”.

„NAUKOWY ZAWRÓT GŁOWY”.

Klasa Ib

    Od stycznia do marca 2022 r. klasa Ib realizowała II moduł MIĘDZYNARODOWEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO „CZYTAM Z KLASĄ lekturki spod chmurki” wspierającego rozwój czytelnictwa wśród uczniów kl. I-III, edycja III – POZNAJEMY ZAWODY.
    W module II „NAUKOWY ZAWRÓT GŁOWY” przeczytaliśmy lekturę pt. "Plastusiowy pamiętnik” Marii Kownackiej. Przygody Plastusia bardzo się dzieciom podobały. Do wspólnego czytania zaprosiliśmy uczennice z kl. VIII. Nasze pierwszaki nie mogły się doczekać następnego spotkania z nimi i słuchania o dalszych losach Plastusia. Dzieci wypełniły karty Lekturnika związane z drugą lekturą. Zapisały w nich metryczkę lektury, narysowały głównego bohatera oraz wybrane wydarzenie z lektury. Chętnie wykonały zadania, a na zajęciach techniki ulepiły swojego Plastusia. W sali urządziliśmy wystawę naszych Plastusiów.
    W ramach projektu dzieci wykonały ilustracje przedstawiające dalszą część Plastusiowych przygód. Każde dziecko świetnie spełniło się w roli ilustratora. Powstało wiele ciekawych pomysłów na zakończenie lektury. Dzieci przedstawiały je na forum klasy. Wszystkie ilustracje stworzyły piękną galerię prac w naszym kąciku dotyczącym projektu. Poprzez nasze prace wywieszone na korytarzu szkolnym nadal zachęcamy dzieci do czytania książek.
    Z następnym zadaniem dzieci również doskonale sobie poradziły. Indywidualnie przygotowały swoje „Lektury w pudełku”. Zgromadziły w pudełkach dużo różnych rzeczy, które kojarzyły im się z przeczytaną lekturą. Kiedy usiadły w kręgu w klasie, pokazywały pozostałym dzieciom swoje skarby i opowiadały o nich. Najbardziej podobał się im drewniany piórnik z dawnych lat szkolnych, który przyniosła jedna z dziewczynek.
    W kąciku naszego projektu na szkolnym korytarzu zorganizowaliśmy wystawę wszystkich naszych prac dotyczących lektury „Plastusiowy pamiętnik”. Później dołączyliśmy również prace dotyczące zawodu nauczyciela.
    Jako ostatnie zrealizowaliśmy zadanie umieszczone w scenariuszu zajęć "Naukowy zawrót głowy”. Skupiliśmy się na poznaniu pracy nauczyciela. W czasie rozmowy dzieci dzieliły się doświadczeniami na ten temat. Odwiedzając Miasto Zawodów poszerzyły swoją wiedzę. Poznały dokładne informacje dotyczące zawodu nauczyciela. Następnie dzieci wypełniły kartę w Lekturniku. Z rozsypanych wyrazów układały zdania o pracy nauczyciela. Wykorzystując metodę słoneczka umieściły na jego promykach cechy nauczyciela. W ostatniej części dzieci wymieniały atrybuty nauczyciela w jego pracy i narysowały je. Na koniec zajęć każda grupa przygotowała zestaw pytań, które chciałaby zadać zaproszonej nauczycielce. Następnego dnia naszą klasę odwiedziła nauczycielka naszej szkoły pani Justyna Zakrzewska i dzieci przeprowadziły z nią wywiad. Nasze pierwszaki zadały wiele pytań i z zaciekawieniem czekały na odpowiedzi nauczycielki. Wykonaną wspólnie książeczką podziękowały p. Justynce za wywiad. Nowa lektura bardzo się dzieciom podobała. Chętnie brały udział w zajęciach w ramach projektu. Nasza klasa otrzymała DYPLOM UKOŃCZENIA MODUŁU II.

Wychowawczynie:
Beata Kowalczyk
Monika Szyszka

Zapraszamy do obejrzenia zdjęć w naszej galerii